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コーチングは、教員にとっても有益なスキルと考えられています。ここでは、教師にコーチングが求められる背景とコーチングの活用事例を紹介しています。
教員は、生徒だけでなく保護者、地域住民などと交流を図りつつ業務を行わなければなりません。世代や価値観などが異なる人と良好な関係を築くため求められるのがコミュニケーション能力です。この能力が低いと、意思疎通を図りにくくなる、意見が対立したときに妥協点を見いだしにくくなるなどの恐れがあります。教員に不可欠なコミュニケーション能力を高めるためコーチングが求められます。
教員の教育指導は多分野に及びます。好きな科目だけを指導すればよいわけではありません。特に、小学校の教員はこの傾向が強いといえるでしょう。嫌いな科目を指導することは誰にとっても難しいものです。授業の質が下がっても仕方がないと考えたくなりますが、質の低下は生徒の不利益に繋がります。嫌いな科目であっても、授業の質を維持する取り組みが必要です。そのひとつとして、コーチングを活用できる可能性があります。したがって、教師にコーチングが求められているのです。
教育現場では、慢性的な人手不足が続いているといわれています。過度な負担などが原因で、精神疾患を理由に病気休職する方も少なくありません。忙しさのあまり、職場内で相談しづらい、スキルアップを図る余裕がないなどと感じている方は多いでしょう。受け継がれてきた教育技術の伝達すら難しい環境といえるかもしれません。
このような環境の中で、活き活きと働くため活用したいのがコーチングです。コーチングを活用すると、別の視点から物事を捉えたり、目標達成に向けた第一歩を踏みだしたりしやすくなります。見えていた世界が変わる可能性があるのです。忙しい教員が活用したいスキルといえます。
担当している学級が荒れ始めたときに、メンタル面の支えとしてコーチングを利用した教員のAさん。学んだコーチングのスキルを学級経営にも生かしました。これにより生徒を受け止めることができたそうです。この経験から、Aさんはコーチングのスキルを本格的に学びたいと考えています。
参照元:先生コーチ
(https://note.com/senseicoach/n/nec936ac4f6c6)
教員のBさんは、やりたいことと現実の仕事の乖離に悩んでいました。コーチングを利用して、現在の経験の活かし方が大切ということに改めて気づいたそうです。仕事の捉え方が変わったことで、前向きに取り組めるようになりました。
参照元:先生コーチ
(https://note.com/senseicoach/n/n05f85125a549)
コーチングは、教員の業務に活かせるスキルと考えられています。コミュニケーション能力や指導力の底上げにつながる可能性があるからです。また、自身の課題にも活用できます。
当サイトでは、コーチングの基礎についても解説しています。興味のある方は以下のページを参考にしてください。
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ACC 専門トレーニング: 60時間修了/コーチング実績 8名以上最低 100時間(有料 75時間含む)